我们班的数学课代表了一个长着一张大脸，一个小个子，一年到头都扎着马尾辫的女孩。
她的名字经常出现在老师的嘴里。不是她不好，而是她把一个同学叫到办公室，对他说:“XXX，你看你的学习习惯有多差，成绩也不好。你为什么不研究毛依林？”她在课堂上受到表扬，甚至在家长会上当着所有同学的家长的面，所以我们给了她一个——的绰号“模特”。
有了这种“模式”的存在，无论你犯了什么错误，你的学习有什么问题，你总会听到你的父母认真地对你说:“某某某，你为什么不能向毛依玲学习？”然后是一声长长的叹息。从那以后，我们班的班级代表在家长眼里成了“其他家庭的孩子”。这也让我们一天比一天难过。
即使这个“模特”让我们的生活变得悲伤，她还是非常友好和容易相处。所以她和我是什么都谈的好朋友。
对我们的学生来说，每个星期一都是非常痛苦的一天，尤其是对作为数学课代表的她来说，因为班上总有一些人拖拖拉拉地找借口，要么说他们没带，要么忘记了，要么承认他们没有直接写。这时，她很焦虑。她对那些没有带她来的人说，快给他们打电话。对于那些没有写的人，她每隔三至五分钟就催促他们一次，“你写完了，请快点交上来，否则袁小姐会生气，问我有什么问题你不能做。”每周一早上我总能看到她忙碌的身影，我在心里为她捏汗。
在大规模考试后，她总是问我们班的平均数学分数是多少，其他班的平均数学分数是多少。每次我打开她的练习本，我总能看到不同颜色和大小的便利贴，上面写着大大小小的问题，老师经常为她一一解答。她还有一本错误的问题书，上面一个接一个地写着错误的问题。当一个同学问她问题时，她肯定什么都知道。她总是很有耐心。这应该是老师喜欢她的原因。
我仍然记得有一次，班上的两个男孩出于某种原因开始打架。她什么也没说，叫了几个男孩把他们拉开，但当他们拉开时，他们从“物理战争”变成了“语言战争”。那是一个接一个的句子，但是她重重地拍了一下桌子，用最大的声音喊道，"你受够了责骂了吗，你累了吗？"如果你想在老师办公室打架，就在老师办公室打架！”突然，他们两个失声了。她一挥手说，“跟我去办公室，告诉老师发生了什么事。“她有很多值得学习的地方，但是我的同学们喜欢她不是因为她学习好，而是因为她热心、友好、耐心和负责任。
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