[第一条:只有更好，没有最好]
颜浩宇
有人曾说:“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。”虽然这是一个笑话，但它深刻揭示了世界新旧交替的本质。然而，人们总是怀念逝去的“前浪”。例如，坚持在大学课堂上使用板书的老教授受到了高度赞扬。在我看来，旧事物有其优点，但我们应该向新事物敞开大门。
毕竟，“江山数百年来造就了人才。”
板书和课件之间的竞争实际上更像是“寻求稳定”和“寻求改变”两种思维方式之间的竞争。然而，在新的变革时代，寻求变革和创新比稳定更重要。能够坚持板书的老教授值得我们钦佩，但能够灵活运用课件、动画和视频来提高教学效果和教学质量的老师更像是当代语境中的“好老师”。
总有人对新事物持怀疑态度，认为新事物会摧毁这个时代。一百年前，义和团盲目拒绝外国的一切新事物。今天，也有一群人对大学课堂上的课件持敌视态度，认为课件会阻碍大学生的学习。然而，正如100年前义和团拒绝外国物品一样，他们使用了荒谬的理由，如“教孩子吃”。如今，那些拒绝课件的人只会说些毫无根据的话，比如“课件让学生不想做笔记”。这总是让我想起一些“走得很慢，鞋子也不好”的人。事实上，学生是否做笔记与教学中使用的课件无关。这完全取决于学生们自己。相反，课件的存在使学生不必花时间去抄写基本内容，从而提高了效率。两相比较，新旧分庭抗礼。
不可否认的事实是，当计算机还不普及的时候，黑板书写确实伴随着一代又一代人的成长。计算机普及后，与课件相比，板书仍然具有修改方便、不怕停电的优点。然而，在大多数情况下，课件比板书有更大的优势，也就是说，它可以提高效率。从长远来看，旧的东西肯定会消失。没有必要执着于旧的东西，更不用说一直为它们哀悼了。
事实上，不仅仅是黑板书写和课件处理一切从旧到新的变化。在这个快速变化的时代，我们都应该持开放和宽容的态度。
[文章2:教学不应陷入正式辩论]
谢磊
最近，一位老教授生动的板书引起了热烈的讨论，许多人对此有不同的看法。有人认为在信息时代，板书太落后了，应该采用更先进的教学方法。有些人认为板书的形式已经代代相传了。这太普遍了，而且缺乏新的想法。
在我看来，板书和PPT都只是教学的形式。教学的本质在于传授知识和培养人才，不应陷入正式的争论。
韩愈曾经说过:“作为一名教师，我也能够传承教诲，消除疑虑。”我对此深信不疑。教学的本质在于传授知识和培养可创造的物质。然而，板书和PPT只是教学的形式，服务于教学目的。在追求形式的过程中，我们不能忽视内容和目的。
老教授的板书生动有趣，又严谨认真，因此受到学生的高度赞扬。这一不争的事实已经驳斥了对“落后”的批评。课堂是否生动有趣，内容是否丰富，是否有收获.学生有最深刻的感受和最真实的评价。一间难找的教室表明老教授的教室不一定是低效的，但充分利用了传统板书的优势，使课堂严谨生动，大大提高了学生的积极性和参与性。这充分说明，不同的教学目的应该采用不同的教学方法，使教学方法与教学目的相适应。只有这样，我们才能创造一流的班级
目前，许多教师因其独特的教学方法而在网上流行起来:一些医学教师手工绘制人体经络图；一位地理老师用手画了一张世界地图，并编了韵来帮助学生记住地理知识。历史老师排练历史剧来传授历史知识.随着教学方法的不断创新，传统教学领域的界限已经被突破并逐渐扩大。然而，无论教学方法有多新，教学形式有多新，都不应该为了传授知识和培养人才而放弃教学。如果我们一味追求新的理念和更生动有趣的课堂，很可能流于形式，这将影响许多学生的命运，甚至阻碍国家的发展。
与其纠结于是板书更好还是PPT更好，不如关注如何在学生心中留下深刻印象，如何让学生真正理解知识，以及如何让学生灵活运用知识。哈立德树，这才是教育的真正意义。
本文：最美大学教授板书作文 地址：http://www.bpqplc114.com/p/7505.html转载请注明出处！